PRIORIDADES DE NOSSAS ESCOLAS

 Prioridades da Escola

EMEI "BRUNO RIZZO MAROSTEGAN" E EMEI "PAULO CÉSAR PROVINCIATTO"

Administrativo	Buscar mecanismos de efetiva e real participação de todos na Gestão da escola, através de reuniões, fóruns, debates, pesquisas para que possamos aos poucos promover uma mudança de cultura em nossa escola, sendo ela um local onde todos tenham sentimento de pertença e busquem melhorias nos mais diferentes aspectos. Percebemos que apesar de todas as chamadas  a participação, dos planejamentos realizados e apresentados com antecedência, do engajamento da gestão em tornar a participação efetiva dando a oportunidade de todos para se expressarem e dar suas opiniões e sugestões ainda não há efetivamente essa postura nos pais e professores de nossa escola, que tendem a ficar em silêncio nas reuniões e depois ficarem repercutindo as opiniões em grupos pequenos, que muitas vezes não representam a maioria.
Infraestrutura	·  Há na EMEI “Bruno Rizzo Marostegan” uma praça em sua lateral a qual está em processo de anexação, aguardando tramites legais dentro da prefeitura. Nossos esforços em efetivar essa anexação se baseia no desejo de construirmos mais salas de aula, biblioteca, brinquedoteca, atelier de artes e também uma mini quadra para a pratica de atividades esportivas, que hoje acontecem num pátio coberto pequeno. Esses anseios são esperados a longo prazo, porém a movimentação desde já se faz necessária haja visto que por ser um imóvel publico requer muita burocracia e para que esses projetos sejam colocados em prática. ·  Na EMEI “Paulo César Provinciatto” por ser uma casa que foi adaptada para ser uma escola esta requer pequenas reformas urgentes, já que não há um espaço para que as crianças possam brincar livremente nem realizar as atividades das aulas de educação física, ficando sempre restritos a salas de aula e corredores apertados e com iluminação e pisos inadequados.
Recursos Humanos	·  Nosso quadro de funcionários hoje atende as crianças com qualidade e segurança, sem sobrecarga de trabalho e com boa convivência, sendo valorizado o respeito ao próximo, o diálogo e o companheirismo. É importante para toda equipe a liberdade de trabalho e o protagonismo exercido dentro das escolas, muitas vezes partindo dos próprios funcionários ideias de atividades pedagógicas e recreativas para as crianças. Na EMEI “Bruno Rizzo Marostegan” as merendeiras, auxiliares gerais e monitoras tem iniciativa de, em conjunto, promoverem teatros, oficinas recreativas e brincadeiras dirigidas para as crianças. Nosso proposito é que essas atividades envolvam também as funcionárias da EMEI “Paulo César Provinciatto” promovendo maior integração entre as equipes e promovendo ainda mais ações voltadas para o desenvolvimento das crianças das nossas escolas, uma vez que hoje as crianças da EMEI “Paulo César” precisam se deslocar até a EMEI “Bruno Rizzo” para participarem das atividades promovidas pelas funcionárias.
Pedagógico	·  Percebemos uma necessidade em extrapolar os muros da escola e garantir que nossos alunos tenham acesso a cultura, recreação, educação ambiental entre outros aprendizados que a experimentação se mostra mais eficaz que figuras, fotos e letras. Promover mais atividades externas como passeios a zoológicos, museus, locais pedagogicamente preparados para receber crianças com diferentes atividades são traçados como objetivos importantes para nossa comunidade, porém é necessário um trabalho de conscientização dos pais com a ajuda voluntária a APM da escola, uma vez que as verbas que recebemos ainda não podem ser utilizadas para esse fim. ·  Os alunos que tem um ritmo diferente dos demais alunos, seja mais lento ou mais rápido, muitas vezes se sentem perdidos dentro da sala de aula e apresentam mais resistência em vir para a escola e nela permanecer. Queremos que, unindo nossos esforços com a família, possamos dar uma atenção mais específica a esses alunos, com a ajuda dos monitores dentro da sala de aula, para que esses alunos sejam assistidos e se sintam parte e capazes de desempenhar suas habilidades e conquistas com os demais alunos, não esquecendo da importância da família nesse processo, seja na construção da personalidade e auto-estima deles, quanto no acompanhamento da lição de casa e demais atividades domiciliares contempladas em nossos projetos, como por exemplo, leitura em família. ·  Nosso objetivo, por estarmos numa escola onde as crianças são atendidas em meio período é garantir que os estímulos pedagógicos, culturais e de letramento sejam suficientes diariamente para que nenhuma criança, independente de seu meio social seja inferiorizada quando comparada com outras crianças de mesma escolaridade. Sendo assim acreditamos que trabalharmos em prol de uma alfabetização eficaz dentro da sala de aula é uma maneira de garantir a emancipação do ser humano e melhorar suas condições de lidar com as informações nos dias atuais. Sendo assim, queremos garantir que para entre todas as crianças que tenha pelo menos três anos de escolaridade, 60% delas sejam encaminhadas ao Ensino Fundamental alfabetizadas e que as demais se encontrem na hipótese silábico-alfabética.

O papel da inclusão digital na gestão escolar

A escola é um ambiente propício à aprendizagem, não só dos alunos, mas também de professores e funcionários. Sendo assim, é importante para o gestor ter conhecimentos em informática para ter uma atuação mais abrangente e promover esse conhecimento para sua equipe através de cursos, palestras, estudos em horários de trabalho coletivo, entre outros momentos oportunos.

Além disso, um gestor que conhece informática e está sempre se atualizando é capaz atuar com mais empenho e auxiliar sua equipe em questões simples como montar uma atividade para os alunos ou uma apresentação bem como ajudar os professores a utilizar a informática e a internet em sala de aula.

Como cita Antônio (2009)  “Cabe ao gestor o papel de criar e manter condições para que essa equipe possa trabalhar com autonomia e disponibilidade de recursos, sendo o ingrediente fundamental para o sucesso desse projeto apenas a predisposição dos gestores ao uso das TICs.”

Como é de nosso conhecimento a tecnologia permeia até relações pessoais de forma agressiva, porém, é nosso papel mostrar aos alunos como utilizá-la de maneira saudável e produtiva, aproveitando todo potencial positivo que ela tem para nossa vida, e para isso é importante contarmos com profissionais capacitados para tal tarefa, a começar pelo gestor escolar.

Há muitos sites interessantes como também softwares que podem e devem ser utilizados em sala de aula, mesmo que apenas para demonstração aos alunos e toda equipe escolar deve ser capaz de realiza-la em especial os professores, porém se a equipe não sentir que o gestor escolar apoia essas atividades ou que não oferta meios para que elas se realizem acaba desmotivando e os maiores prejudicados são os alunos.

Promover a inclusão digital dentro da escola deve ser uma preocupação do gestor escolar, uma vez que, muitas pessoas ainda entendem o computador como um inimigo, ou seja, um equipamento difícil de ser manuseado e esse mito precisa ser dirimido, já que desde a educação infantil, o uso de computadores, internet, softwares educativos são grandes aliados do processo ensino-aprendizagem já que as crianças estão cada vez mais cedo tendo acesso a computadores, smartphones, tablets, etc.

Pensando no papel administrativo do gestor escolar a tecnologia faz parte do cotidiano, já que nos dias atuais o trabalho está muito pautado nas questões digitais. Há sistemas on-line como censo escolar, cadastro de alunos, redes sociais entre outras ações as quais o gestor deve estar inteirado e ser absolutamente capaz de desempenhá-las, mesmo que muitas possam ser realizadas pela secretária escolar. O gestor deve ter conhecimentos suficientes para atender qualquer demanda dentro da escola, na ausência de qualquer funcionário.

É interessante também, ainda administrativamente, ter um cadastro de alunos atualizado e informatizado, o que agiliza a busca por informações importantes, além de promover através de blogs e redes sociais uma melhor comunicação com os pais e promover as atividades desenvolvidas ao longo do ano.

A tecnologia nos está colocada e devemos saber utilizá-la de maneira prática e útil, oferecendo condições aos professores e funcionários de terem acesso ao equipamento e ao conhecimento necessário para manuseá-la e aos alunos a possibilidade de extrapolar os muros da escola sem sair da sala de aula.

Sendo assim, o gestor deve ter consciência da importância de seu trabalho nesse aspecto e se pautar nas palavras de Montanaro “O papel de um gestor educacional é absolutamente central nesse processo [de inclusão digital], assumindo a liderança no debate da comunidade escolar para que se encontrem caminhos de se inserir as tecnologias digitais nos processos de ensino e aprendizagem de forma contextualizada no projeto político-pedagógico”

 Referências Bibliográficas

ANTONIO, José Carlos. Gestão escolar e novas tecnologias,Professor Digital, SBO, 16 fev. 2009. Disponível em:<http://professordigital.wordpress.com/2009/02/16/gestao-escolar-e-novas-tecnologias/>. Acesso em: 15 de dezembro de 2014.

MONTANARO, Paulo Roberto.  A Internet e a Inclusão Digital. Material Didático. Disponível em: <http://www.cfge.ufscar.br/file.php/354/EG_2014/OT/Materiais_Didaticos/Material_Didatico_Principal/ot_materialdidatico_a_internet_e_a_inclusao_digital_de_paulomontanaro_versaofinal.pdf>. Acesso em: 15 de dezembro de 2014.

Quem sou eu....

Boa Tarde Pessoal,

Eu sou a Gláucia Maligeri, gestora escolar na EMEI "Bruno Rizzo Marostegan" e EMEI "Paulo César Provinciatto" localizadas em Limeira/SP. Estou atuando nessas U.Es desde Maio deste ano e tenho aprendido todo dia, cada vez mais.
Tenho uma equipe muito competente, desde a Secretaria escolar que é um primor em atendimento ao público e cumprimento de prazos até o atendimento oferecido, tanto de cuidados quanto de aprendizagem.
Os professores destas escolas são muito experientes o que dá maior credibilidade e assertividade ao trabalho pedagógico aqui desenvolvido.
Temos conversado muito: pais, professores, funcionários e equipe gestora a fim de construirmos o futuro de nossas escolas através de uma gestão participativa.
O desafio é muito grande nesse sentido, já que as pessoas tendem a ser bastante expectadoras e pouco participativas no processo decisório, mas estamos caminhando....
É hora de todos nós aprendermos a ouvir e sermos ouvidos já que a construção de nosso PPP está a todo vapor... Entããão.....Vamos lá!!!!!